Tiene una gran importancia el adquirir conocimientos esenciales por competencias, ya que aprendemos ciertas habilidades, capacidades, desempeños, actitudes y valores que nos será de vital importancia para nuestra formación profesional e incluso personal. De acuerdo con la (UJAT, 2016) las competencias que exige la carrera de Contaduría Pública, “es la integración y aplicación de: a) competencia técnica, b) habilidades profesionales, y c) valores, ética y actitudes profesionales”, el perfil de egreso que debe de tener el estudiante es en base a las competencias que se mencionaran a continuación: formar Licenciados en Contaduría Pública con competencias, capaces de generar información confiable, veraz y oportuna para la toma de decisiones contables, financieras, fiscales, administrativas y de costos, susceptible de ser auditada, para responder a las necesidades cambiantes, dominio de normatividad y metodologías internacionales, enfrentar desafíos técnicos, idiomáticos, culturales y conciencia social, actitud científica, humanista, emprendedores, reflexivos, críticos, con

habilidades y conocimientos innovadores, que les permitan actuar como agentes de cambio para brindar valor agregado a las organizaciones mediante asesoría y consultoría en los sectores público, privado y social, a nivel regional, nacional e

internacional. Las competencias genéricas que tiene la carrera en contaduría pública están clasificadas por secciones, la primera es competencias genéricas instrumentales que se compone por: capacidad de análisis y síntesis, conocimiento de una segunda lengua, uso de las TIC, comunicación oral y escrita en la propia lengua. Para las competencias interpersonales institucionales se necesita de: capacidad de trabajar en equipos interdisciplinarios, habilidad de trabajar en contextos internacionales y compromiso ético. Por ultimo con las competencias sistémicas son: pensamiento crítico y creativo, capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica y cultura emprendedora. La asignatura que estamos cursando actualmente que es la de tecnologías de la comunicación y la comunicación también están incorporadas lo que son las competencias genéricas que uno debe de adquirir, las cuales se muestran a continuación: aprender a aprender, uso de las TIC, comunicación interpersonal, trabajo en equipo, responsabilidad social, inserción social y desarrollo sustentable. Esta asignatura también cuenta con competencias específicas y es la toma decisiones oportunas a través de una perspectiva amplia de negocios que reconozca los aspectos cualitativos a fin de mejorar la posición financiera de las organizaciones con fundamentos técnicos y el entorno social, económico y tecnológico. 

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     De allí nace el propósito del Portafolio de Evidencias Virtual (PEV) donde a través de ella se muestran estas competencias aprendidas a lo largo del semestre, también se reflejan estos conocimientos por medio del Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP) para que al navegar por este portafolio se pueda observar de manera propia como fue el proceso de aprender a aprender por competencias.

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     El Portafolio de Evidencias Virtual (PEV) está elaborado a través de la página de wix, donde este portafolio inicia por lo que es la portada, se pueden encontrar mis datos, nombre, grupo, nombre del docente, etc. También se puede visualizar el menú, dicho menú contiene las secciones que tiene integrado el portafolio, empezamos por la portada que es donde contiene los datos que mencioné anteriormente, luego se encuentra la categoría de acerca de, donde se redacta un poco sobre mi vida, que gustos tengo, como me considero, los planes a futuro que tengo, finalizando con una canción que quiero compartir con las demás personas ya que es muy especial para mí, en la siguiente sección se encuentra la introducción que es lo que se está redactando en este momento y se muestran los aprendizajes esperados y lo que contiene mi portafolio, en la siguiente sección se puede visualizar las evidencias integradoras pero a la vez se contiene subpáginas que están divididas por fases, cada fase corresponde al primer, segundo y tercer parcial, estas fases se despliegan solitas al colocar el cursor a las evidencias integradoras, cada evidencia contiene las tareas asignadas por parte de la maestra, de la misma manera también se pueden observar imágenes donde son evidencias de la elaboración de algunas actividades, para el siguiente apartado está la reflexión que trata sobre mi desempeño académico y los aprendizajes obtenidos a lo largo de los tres parciales, en el último apartado puedes encontrar todas las referencias utilizadas durante todo el semestre, estas referencias se pueden observar en formato APA séptima edición.

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     A lo largo de este parcial, obtuve aprendizajes muy buenos y positivos, más que nada se pusieron en práctica el trabajo en equipo, no fue fácil al principio, pero tiempo después nos adaptamos más, profundizamos un análisis más complejo, un criterio más específico, etc.

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